《成長比成功更重要》讀后感
2024-02-13 鄭成功讀后感 快樂成長讀后感 伴我成長讀后感
《成長比成功更重要》讀后感十五篇。
書籍有著引導的作用，它們能引領我們結識各個時代最偉大的人物。當我們在作者的作品中積累了大量的心得和體會時，我們不必寫讀后感時面面俱到，而是可以自由發揮，抓住其中一點來突出自己的感情。那么，如何在讀后感中更好地展現自己的情感呢？在我精心挑選的網絡文章中，我選擇了一篇優秀的“《成長比成功更重要》讀后感”。希望這篇文章對您有所幫助！
《成長比成功更重要》讀后感【篇1】
《成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標，成長是到達目標得道路。但這條曲折得道路并非一帆風順，有時讓我胸有成竹，有時讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協。讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質樸、平凡、意味深長得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己得孩子盡快成材，每個老師都盼望自己教出來得學生早日取得喜人得成績。但說起來容易做起來難呀！李開復所談是一批最優秀得中國人——30個“微軟小子”得成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身得努力，他們得自信，當然也離不開他們得家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長應該給孩子提供怎樣得環境，讓他充滿自信，讓他向“E學生”發展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己得孩子一樣也會有出息。反思自己，作為老師如何在成長得路上做最好得“你自己”為什么在成長得路上過得如此艱辛？沒有能夠更優秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己得想法去使用聰明，而總是按照別人得標準使用自己得聰明，即使優秀了還是不快樂，是因為總認為“最好”得含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評價你。做你自己！就會發現心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個地方。認識到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開發出來，就可以看到價值就在那里。
看完這本書，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己得工作和將來也有一定得指導意義。面對生活中得一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長歷程，我會更加堅強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，更加堅定了信念。在今后得人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好得”，但我會成為“最好得我自己”。
《成長比成功更重要》讀后感【篇2】
同伴關系可以有兩種：一是在同伴群體中的受歡迎程度, 即同伴接納;二是朋友之間相互的、一對一的關系,也稱友誼。在同伴接納基礎上發展起來的初級群體，是基于友誼、地緣、心理而形成的規模小、成員間深入的面對面交流、情感濃厚、成員難以替代的群體。針對兒童友誼與同伴接納的關系研究的結果顯示：“兒童的同伴接納能夠正向地預測兒童的友誼數量。”而友誼就是屬于兩個及以上兒童之間的雙向關系，它是兩個兒童基于共同的理想目標和興趣愛好等建立起來的。
這是一種介于個體與個體之間的一種雙向的、深入的、穩定的親密關系。良好同伴關系具有這樣一些特征：一是積極屬性占優勢，這要求安全感、支持、親密、信任、陪伴等積極情感的體驗大大超越同伴之間的背叛、爭吵、奚落、欺負的體驗;二是友誼的存在，被同伴接納不代表兒童友誼的發展，一對一的友誼的存在是兒童同伴關系定向深入發展的成果，是兒童同伴關系評估的良好指標;三是穩定性，基于雙方自愿建立起的同伴關系要維持一定的時間才能產生有益的效果。
1 良好的同伴關系是兒童認知發展的階梯
兒童的認知發展一直備受關注，兒童的注意力、記憶力、語言的表達、思維的發展等，都是認知發展程度的良好指標。皮亞杰將兒童認知發展分為感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個階段，而影響一個階段到下一個階段的跨越的因素是成熟、經驗、社會環境和平衡四個方面。課堂討論與相互學習。根據加德納多元智力理論，每個人都有自己擅長的智力類型，有的對音樂特別敏感、有的語言表達能力好、有的記憶能力強。兒童在同伴交往中、在家長與教師的評價中，他們自己逐漸發現與他人的區別，從而在同伴的夸獎聲中發現自己的長處以及激發自己對智力薄弱部分尋找參照框架及對象的動力。這種同齡人之間互補式的互動學習對兒童認知的發展大有裨益。
2 良好的同伴關系是兒童情感支持的力量源泉
隨著兒童年齡的增長，探索外界范圍的逐步拓展，兒童已經不能僅僅滿足于從母親及熟悉的人身上獲得的信任感、安全感，他們開始嘗試在同伴之間找尋這種“愛與歸屬”的寄托，以滿足他們交往的需要、愛的需要、尊重的需要。在良好的同伴關系下，兒童在和諧或沖突的中交往互動中體驗快樂、悲傷、痛苦、憤怒等情緒，在傾訴與合作中發現朋友、發展友誼，推動情緒情感的社會化發展。在共同的活動中學習對他人的面部表情的識別，從而增加體會他人情緒、情感的經驗。更進一步學會分享喜悅、分擔憂愁的同理心，增強移情能力。良好的同伴關系對兒童情感最大的支持是抵制孤獨的侵襲，相比其他兒童，缺乏同伴、沒有朋友的兒童會更易出現孤僻、退縮、冷漠、壓抑或其他心理障礙，伴隨而來的有焦慮、抑郁、消極自我評價等負性情緒。延續多年的“獨生子女政策”雖然在2013 年有了解凍，但是一個孩子的家庭仍然居高不下，與玩具為伴雖能暫時得到慰藉，但是與同伴的嬉戲才是難以忘懷的童年。由經濟發展不平衡造成的“留守兒童”，他們由于缺乏父母的關愛和照顧，同伴關系的維系更是抵制這種消極、彌漫性的心理狀態的有效方法。
3 良好的同伴關系是自我概念和人格發展的助推器
美國社會學家米爾斯提出的重要他人(significantothers), 認為“父母是孩子互動式的重要他人，然而隨著孩子年齡的增長，父母重要他人的角色作用逐漸減弱，而教師、同伴群體等重要他人的地位逐步上升。” 在幼兒時期，以自我為中心的認知世界認識的都是“主我”，隨著與父母、同伴的互動，兒童的“他我”不斷得到豐滿。兒童通過模仿學習、觀察學習，學習對象由長輩擴展到同輩，在同輩的行為與情感的反應中漸漸形成完整的自我認識，從而促使自我覺察、自我反省、自我認知、自我評價體系的完整。兒童在社會相互作用中, 獲得了關于自己怎樣被他人所知覺的信息, 這種信息被用來形成自我的基礎，在實際交往中，兒童逐漸地認識到他人的特征以及自己在他人心目中的形象和地位，學會與其他人和平相處并能為同一目標而進行共同活動，學會如何堅持自己的主張或放棄自己的意見，學會如何分析處理與其他人的沖突，并能夠在平等的環境中認識到領導者與追隨者的角色，明確自己相對于同齡伙伴的角色和地位，這樣不僅可以幫助兒童去自我中心，同時有利于自我概念和人格的發展。
4良好的同伴關系是實現兒童社會化的重要橋梁
人是群體性的動物，同伴關系的發展是兒童融入社會的初步進展。我國2001 年頒發的《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的社會性教育提出“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心”等要求，到新課標中對小學生也指出“能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主的參與集體生活”，這些都要求兒童積極參與人與人之間的交流，在傾聽與對話中發展自己的社會能力，良好地實現社會化。
5 小結
綜上所述，三個術語還是有較大區別的。這也對許多文獻的作者提出更高的要求，就是區分術語的真實涵義以及所使用的環境條件，規范三個術語的使用。在實際應用中注意以下兩個方面：一是準確使用術語，清楚知道三個術語的涵義，正確地表述文章的觀點，不混用、亂用三個術語，如果確實出現不好表述的時候，要對自己提出的觀點作一個定義，從而避免讀者的誤解;二是在引用他人文獻時一定理解文章的真正觀點，防止誤引，同時對其發生混淆的意思表達予以澄清。
《成長比成功更重要》讀后感【篇3】
《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開舉證和論述，事例樸實，以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。
為人父母，我讀過后也感慨萬千，更多地對于孩子培養的導向問題進行了反思。
從我們自身的學習經歷，一直延續到現在孩子的學習大環境，應試教育的導向一直未變，孩子的考試成績變成孩子“好”“壞”的重要考量指標，在這樣的環境下，孩子的學習缺少了主動，更多的是被動接收教育灌輸。即便成績優秀，孩子能真正快樂嗎？
“你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；孩子的童年是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個孩子都有自己的夢想，或大或小，而這些才是孩子快樂向上的根源。
我們無力改變現有的環境，但我們可以和孩子共同理解環境，尊重自己，更要尊重環境中的人和物。我們要學會傾聽孩子的訴說，雨露般地潤澤孩子的心靈，堅定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子情商的健康發展；我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子能找到真實的自我。
“成長”，僅僅兩個字，卻涵蓋了自信、克制、堅持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個字不會是某個人生階段的寫照，而是整個人生的歷練。
孩子不僅僅屬于我們父母，孩子更多地屬于整個美好的世界。孩子最終的成功來源于積累，而孩子的成長來源于生活，孩子成長的動力離不開夢想。
呵護孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即便不能成功，仍可笑對快樂征程！
《成長比成功更重要》讀后感【篇4】
做一個快樂的人
親愛的同學們：
你們好。七月流火，炎炎夏日，你們在教室里準備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會與大家分享。這個念頭促使我拿起筆，寫下這封信。
在閱讀了微軟兒童的成長和他們對美國教育的描述之后，我希望你能在這樣的環境中生活和學習。不需要早起晚睡的上自習，沒有繁重的課業和分數的壓力，你們可以到工廠里呆上一天，到社會上去實踐，有更多的時間去發展和實現自己的興趣，天地廣闊，自由飛翔。但事實上，我們大多數同學沒有出國留學的機會。
所以，在這樣的環境下，我們應該放棄自己的興趣和追求，在壓抑的感覺中度過高中時光？不是的，《成長比成功更重要》這本書明確告訴我們，有這樣一群人，他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們也沒有什么不同，那他們憑什么變得和我們不一樣了？因為他們對教育的看法不同——既然他們不能改變教育，就改變他們對教育的看法。
既然你不能改變你的學校和老師，改變你的學習態度。只要你有正確的態度，無論身處何種環境，你都能感到自由和快樂。
在這本書中，作者將學生分為五類abcde，即：
a層：厭學型。不快樂、厭煩、心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔倒老師臉上去；
b層：被動型。被動、被動、麻木，在家長、老師的監督和環境壓力下取得進步；
c層：機械性：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺股、按部就班的朝著一流的方向努力；
d級：進取心：自信、主動、積極，做到必須做到的最好，持續保持一流的成績；
e級：自主性：具有d級學生的特點，另外，具有自主性、堅韌性、快樂性、激情性，喜歡學習而不是完全學習，有強烈的興趣，有執著的目標。
分層的依據是態度，不是智力更不是分數。非智力因素決定了你的立場，而你的地位決定了你能從當前的教育體系中吸收多少，這才是真正有用的。同學們可以對照一下自己的學習狀態，看看究竟站在什么位置。
如果你站在ab或c層，我建議你要有所改變。我們課堂上的學習目標的第三條，往往都是“全力以赴，激情投入，享受學習的快樂”，如果課堂是你達到了這個目標，恭喜你，你是一個站在d層或e層的人，請繼續堅持下去，你的未來不可估量。
說到這里，我想提一下我們的教室。目前，有許多地方正在努力改革課堂。我們學校可以說走在了前列。我到別的學校去聽課，發現大多數的課堂還是傳統的填鴨式的。老師在臺上講話，學生們在課桌旁昏昏欲睡。全班沒有活動，也沒有笑聲。
我這時就覺得跟你們同齡的這些孩子很可憐，他們被當成了一只裝東西的木桶，課堂上連表達自己想法的機會都沒有，更別說張揚個性了。我想問學生，你認為傳統的課堂是快樂的還是現在的課堂是快樂的？我想應該是后者吧？
但即使在我們的課堂上，還是有些同學展示的時候相互推諉，質疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。你為什么不站起來，大聲的說出自己的見解？當你問一個有價值的問題時，你知道老師有多高興嗎？
而同時你對這個問題的理解也會更深刻。當你站起來問問題的那一刻，你就變得自信和勇氣。我去一級系聽講座。我的一個同學把體液免疫和細胞免疫的過程編成了一個關于流感病毒冒險的小故事。他們非常清楚地描述了生理過程。大家都很感興趣和興奮。
這些學生上了三年這樣的課，你會發現他們有很強的動力——他們的言行很吸引人，有很強的自學能力，有自己獨立的思想，善于表達。一種強大的軟實力，即使沒有老師的指導，他們也可以自學成才，找出更多的東西。只要你積極參與我們的課堂，你也會擁有這樣的狀態。
在同一句話中，你能學到多少是真正有用的，不取決于你周圍的環境，而取決于你的態度。所以我希望這個相對先進開放的學校的學生能找到自己感興趣的東西，享受學習，獲得真正的成長。
有的同學不會享受學習，是因為沒有找到正確的方法。正確的方法應該是用腦子去學習而不是死記硬背。打一個比方，人、馬、汽車同時賽跑，如果賽程是10米，那第一名是人；如果賽程是100米，最先到達的也許是馬，如果目標是一千米甚至更遠，優勝者一定是汽車。
目標越短小，所使用的方法就越原始越簡單。有的同學在初中時候死記硬背也可以有很好的成績，但到了高中以后這種方法就行不通。張亞勤說：
“學習的關鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。理解的最根本定義，其實就是把復雜的東西簡單化。你不必花很多時間去思考復雜的問題，只要你了解最基本的原則，你的大腦就會非常清晰。
你可能花了別人十分之一的時間，但你找楚了最重要的事情。”他的話告訴我們，抓住最基本最重要的知識，其他復雜的都可以由這一點延伸出來。我們做過的好多題目，他們的核心是共通的。
只要把握住了這個核心，任他千變萬化，都可以一招制敵。我在準備學習計劃的時候問過很多次：不要抄襲課本，一定要有總結和自己的想法，也就是說，希望學生能在理解的基礎上學習。
這是一種非常有效的學習方法。這種方法不是天生的，而是可以訓練的。如果你要求自己做到，你就會發現學習很輕松，思維能力和自學能力也得到了大幅度提高，也就享受到了學習的快樂。
還有一些學生學習方法先進，聰明到不能取得好成績。原因就是不專心或沒有恒心，即沒有養成好的習慣。不管是中國還是美國的教育方法，對一些品質的要求都是相同的，比如專心、毅力、自信、尊重別人等。
幾乎每一個微軟小子都承認，中國的教育對他們的影響超過了50%，幫助他們形成了很多好的習慣。
我要說的第一個好習慣是專心。有成就的那些人，哪一個做事情的時候是左顧右盼、三心二意的？我們有個詞是專心致志。
就是在做一件事情的時候，付出十足的精力，投入全部的熱情，所有的思維都調動起來解決這個問題。這時你周圍的一切都寂靜了，不存在了，只有你的思維碰撞出火花。這難道不是一種快樂嗎？
第二個好習慣是自信。有的同學課堂上不敢提問題，就是不夠自信。其實每個人都是一樣的，智商差別不大，每人都有一份天賦，潛伏在你的內心，等著有一天你去發現它從而改變自己。
人的最大差別不在于是否聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。你能學會你想學的任何東西，這不是你能不能學會的問題，而是你想不想學的問題。如果你更自信，更有勇氣，就會使更多的事情成功，就會有完全不同的成長之路。
第三個好習慣是表達自己、理解別人。表達自己和團隊合作，是我們現在的課堂的需要，也是未來的社會角色對你的要求。你要有獨立的想法并能說出來與別人交流，同時能夠傾聽別人的意見，要與周圍的人和事很和諧。
這樣，你就是成功的，你就可以更好的實現自己的價值。
最后，我想問的是，同學們，你自己到底想要什么？只有明確這一點，你的努力才有方向和動力。很多人對這個問題比較迷茫，甚至我自己也不能講的清清楚楚。
我這里問的不是你想去哪個大學，而是你想要怎樣實現自身的價值并收獲快樂。往年畢業的一個學生，他的理想是以后種大棚，我覺得這種想法就很好。有一位校長曾經跟我說過這樣一段話：
“你相信命運嗎？我相信。譬如說我是一粒槐樹種子，那我不可能長成一棵柳樹，有些東西是生來注定的。
但是要長成一棵歪脖子樹還是一根棟梁之才，關鍵還是看自己的選擇。”以前我總想，當然是長成一根棟梁之才才好。可是現在我覺得，如果你喜歡，長成一棵歪脖樹也很好，雖然不能鋪橋架梁，卻有很高的觀賞價值啊。
關鍵是你要找到這個目標，并能夠為這個目標付出努力，找到自身的價值，享受這個過程，獲得真正的成長和快樂。
親愛的同學們，面對你們，我心里有太多的羨慕、嫉妒，更有敬畏。你們還有那么好的青春，還有那么多的時間去實現自己的理想；你們是那么聰明靈活，有創造性，你們對世界的熱愛和探求的光芒，經常讓我不敢直視。你們要知道，高中三年，你們不僅是來學習的，更是來生活的。
所以，從現在開始，做一個快樂的人，享受學習的快樂，生活的快樂，合作的快樂、成長的快樂。當你跨出高中大門的時候，能夠滿懷信心，胸懷坦蕩！
祝同學們健康進步！
《成長比成功更重要》讀后感【篇5】
關于成長比成功更重要讀后感范文
本學期，學校給我們贈送了成長比成功更重要一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對教育的看法與眾不同。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學習，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰，相繼獲得香港大學電機電子工程系哲學碩士學位，及美國卡內基梅隆大學計算機學院機器人專業博士學位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達到事業的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想降成長，如果只靠學生，不可能；但如果有了家長和老師的.協助，就有可能。30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識、經驗哪一點不是讀后感范文大全在成長的澆灌下開花結果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風風雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的成長比成功更重要，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學生。在學生成長的歷程中，我們能做些什么？其實我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們如何做人，去做一個有著健全人格的人。
成才與成功的關系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
《成長比成功更重要》讀后感【篇6】
一、做一個自信的人很重要
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉換成另外一個詞，就是用愛來做事(一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節拍也怕。根本原因就是我不自信。
那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
二、做自己，不要關注別人對自己的想法
在成長的過程中，微軟的孩子不在乎別人如何看待自己。他們可能會做一些別人認為愚蠢的事情，但他們仍然有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
三、學會獨立
“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我在這方面做得不好的是，當我一個人的時候，我無法控制自己，對自己沒有很高的要求，認為沒有人會知道，所以我可以偷我的懶惰。這說明我還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。
為了學會獨立，首先，不要害怕。你越害怕，你做得就越糟。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，要嚴格要求自己，避免出現懶惰和放棄的現象。
4、 不要嫉妒別人，因為每個人的出發點都是一樣的
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總是羨慕別人，不要用自己的缺點阻礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力使自己達到最好。
五、成長比成功更重要
成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現在做事和學***會，在學***中獲得“成長”。只要我們在這個過程中盡力，結果并不重要。
我害怕結果，所以我失去了很多學習，結果增長的很慢。別再想那些不可**的結果了。珍惜、創造、學習。享受學習而不是完成學習。堅持最好的，這樣你才能成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。《成長比成功重要》談的正是一批最優秀的中國人成長的成長。他們沒有比我們更聰明的大腦，他們所經歷的教育體系和我們沒有什么不同。
那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：
即enjoy(快樂地學)、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標，成長是實現它的途徑。然而，道路并不平坦。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前低頭，有的人能用正確的方法和堅定的信念取得成功。
“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批最優秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。
凌志軍希望用這本書讓中國人改變對教育的看法，希望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下找到自己廣闊的世界。
從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。
謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人們應該做的是做一些事情，而人們的責任只是去做，去感受成長。通過成長，獲得經驗、方法、教訓，最重要的是鍛煉自己。
既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。
事實上，做事的過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達到目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢?做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自己努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。
為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，在化學課上，如果做事情的結果比成長更重要的話，我們只需要董老師告訴我們一個方程的反映、乘積和反映條件。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后，換要自己親手做一遍呢?
著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動都可以抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢?當我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結果，那又怎么樣?這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它可以是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。
所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學著自己長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結果?又有誰會知道結果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。
結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。
《成長比成功更重要》讀后感【篇7】
一、做一個自信的人很重要
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉換成另外一個詞，就是用愛來做事（一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質都是正面能量）。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
二、做自己，不要關注別人對自己的想法
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
三、學會獨立
“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現在與，在我一個人的時候，不會控制自己，對自己的要求不高，認為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現在還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。
為了讓自己學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，對自己要求嚴格，這樣就能避免出現偷懶和放棄的現象。
四、不要羨慕別人，因為每個人的起點都是一樣的
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
五、成長比成功更重要
成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現在做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結果就不重要了。
我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態，堅持做到最好，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
《成長比成功更重要》讀后感【篇8】
暑假，我閱讀了凌志軍的《成長比成功更重要》，全書分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，展開闡述。
《成長比成功更重要》這本書，講述了不斷超越自我，直至成功。
在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視了成長。每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都盼望自己教出來的學生早日取得喜人的成績，但事實上想要做到哪有這么容易。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，我知道只要找對了方向，想要成功并不是難事。他們并不擁有比我們更聰明的大腦，但是他們憑著他們自身的努力以及自信使自己變得更加剛強，沒有在挫折面前選擇軟弱和妥協。
看完這本書，對自己的學習，工作和將來也有一定的指導意義。面對生活中的一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長歷程，我會更加剛強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，更加堅定信念。我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己"。我知道會有一天，當你成長了，成功就來到了。
《成長比成功更重要》讀后感【篇9】
自信是成長道路上的第一個標志。給孩子自信比多知識更重要。天才的全部秘密只有6個字“不要小看自己”。相信你自己是最聰明的，并且學會尊重自己，發現自己的價值所在，每個平常的孩子都可以戴上“神童”的光環，以及擁有完全不同的成長之路。
大多數的孩子在教育的起點上并沒有明顯的不同，是自信的力量促使他們在后來的歲月里走向不同的方向，在“你是否自信”這個問題上，所有的研究對象都做出了肯定的回答。這同他們對“你是否聰明過人”這個問題的百分之百的否定形成鮮明的對比。那么自信是什么呢？
一、 張亞勤的觀點：自信是一種感覺
自信是一種感覺。一個人的成長，然后成功，往往取決于這種感覺。這種感覺引導了你的判斷。
正確的判斷，不僅決定你在一件事情上的成敗，更重要的是，它是你前進方向的分界線。例如，有兩個人有相同的環境。其中一個突然上升，而另一個可能永遠不會上升這一步。最重要的區別是他做出了什么樣的判斷。
這個東西無法用考試分數來衡量，但卻具有決定意義。我從小到大，周圍總是有很多人，只因一念之差，后來就一切都不同了。
二、 王堅的觀點：自信是你內心的標準
有些人一定要拿到第一名，一定要讀重點中學，或者名牌大學，才能讓自己自信，其實那不是真正的自信。那些過分強調成功并試圖證明自己的人并不那么自信。一個真正自信的人必須強調自己的觀點，但他也可以隨時放棄自己的觀點。
放棄也是需要自信的。過分的想讓別人認可自己，比如一定要爭“第一名”，就算得了第二名都會認為自己有問題，這不叫自信，就“底氣不足”。關鍵的問題是你是什么樣的人。這是你的內在標準。世上沒有人比你更了解你。你不需要通過考試來證明你的學習，也不在乎別人如何評價你。
三、張宏江的觀點：自信就是擺脫束縛
中學以后我開始懂事，周圍的人越來越多。我發現我的生活和我在家和在學校時完全不同。于是我開始展示自己，開始用更高的標準來要求自己，并有了向上的愿望。
當我強烈想要超脫中學和大學里的那些教育方式的時候，或者說悟出了一個什么東西，擺脫自己所受教育的局限性，這時候我就覺得自己進入了一個新的境界。
4、 沈向洋觀點：信心是戰勝恐懼的欲望
自信是一個人戰勝恐懼的渴望。自信就是我們對自己的成長能力抱有信心。我們應該像我們期望的那樣成長，但我們總是害怕。
其實最恐懼的不是別的，而是恐懼本身，所以自信是在戰勝恐懼中獲得的。如果你注意它，你會發現自信不是天生的，需要培養。然而，人們總是夢想著不用付出就能獲得自信，就像他們總是夢想著不用勞動就能獲得財富一樣。
從這幾位研究對象的身上我們可以發現：第一，只有在那些不夠自信因而特別想證明自己的人身上，是否成功一件別人是否認可，才顯得特別重要。真正自信的人并不在意某些“公認標準”，比如是否超過別人。
更在意自己內心的感覺。第二，摒棄自信與成功掛鉤的舊觀念。事實上，建立在成功基礎上的信信并不穩固。
自信是建立在對自己價值觀的深刻理解之上的，而不是建立在成功之上的，因為沒有失敗，任何人都不可能永遠成功。第三，教育是培養學生自信的過程。
《成長比成功更重要》讀后感【篇10】
《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開舉證和論述，事例樸實，以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。
為人父母，我讀過后也感慨萬千，更多地對于孩子培養的導向問題進行了反思。
從我們自身的學習經歷，一直延續到現在孩子的學習大環境，應試教育的導向一直未變，孩子的考試成績變成孩子“好”“壞”的重要考量指標，在這樣的環境下，孩子的學習缺少了主動，更多的是被動接收教育灌輸。即便成績優秀，孩子能真正快樂嗎？
“你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；孩子的童年是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個孩子都有自己的夢想，或大或小，而這些才是孩子快樂向上的根源。
我們無力改變現有的環境，但我們可以和孩子共同理解環境，尊重自己，更要尊重環境中的人和物。我們要學會傾聽孩子的訴說，雨露般地潤澤孩子的心靈，堅定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子情商的健康發展；我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子能找到真實的自我。
“成長”，僅僅兩個字，卻涵蓋了自信、克制、堅持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個字不會是某個人生階段的寫照，而是整個人生的歷練。
孩子不僅僅屬于我們父母，孩子更多地屬于整個美好的世界。孩子最終的成功來源于積累，而孩子的成長來源于生活，孩子成長的動力離不開夢想。
呵護孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即便不能成功，仍可笑對快樂征程！
《成長比成功更重要》讀后感【篇11】
篇一
一、做一個自信的人很重要
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉換成另外一個詞，就是用愛來做事(一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
二、做自己，不要關注別人對自己的想法
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
三、學會獨立
“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現在與，在我一個人的時候，不會控制自己，對自己的要求不高，認為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現在還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。
為了讓自己學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，對自己要求嚴格，這樣就能避免出現偷懶和放棄的現象。
四、不要羨慕別人，因為每個人的起點都是一樣的
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
五、成長比成功更重要
成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現在做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結果就不重要了。
我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態，堅持做到最好，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
篇二
“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。《成長比成功重要》談的正是一批最優秀的中國人成長的成長。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們的也沒有什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?
EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。
李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標，成長是達到目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批最優秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的.小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國人改變對教育的看法，希望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人所應該做的只是去某事，人的責任也只是去做，去感受這個成長。通過成長，獲取經驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達到目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢?做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自己努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董老師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動都可以抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢?當我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結果，那又怎么樣?這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它可以是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。
所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學著自己長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結果?又有誰會知道結果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。
結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。
《成長比成功更重要》讀后感【篇12】
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是初級班，有的年輕時出國留學，有的在清華、北大。
他們的生活離我們很遠，他們的學習場所離我們很遠，他們的成就離我們很遠。但這本書通過他們的成長告訴世界一個關鍵點：一個人最重要的成長時期是6-12歲。
這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能；但如果有了家長和老師的協助，就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識和經驗中，哪一個不在生長的水里開花結果子呢？
人不能成功，但不能成長。成功就像一張證書，只是為了見證你的成長。成功是相對的。不能一概而論。回顧你所經歷的跌宕起伏，你的滿足證明了你的成功。其實所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的《成長比成功更重要》，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學生。在學生成長的歷程中，我們能做些什么？事實上，我們所能做的不僅是教他們課本里的知識，更是教他們課本以外的東西。那就是教他們如何成為一個有健全人格的人。
《 成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標，成長是到達目標的道路。但這條曲折的道路并非一帆風順。有時候讓我自信，有時候讓我無精打采，甚至迷失自我。在挫折面前，最大的選擇是軟弱和妥協。
讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質樸、平凡、意味深長的小故事，幫我理清了思考，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。
每個人都渴望知道如何成功。每個家長都希望自己的孩子盡快取得成功。每個老師都希望他的學生盡快取得好成績。但說起來輕易做起來難呀! 李開復所談是一批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。
他們并不擁有一個比我們更智慧的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更剛強，更“智慧”有句話說得好，
“沒有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作為家長應該給孩子提供怎樣的環境，讓他布滿自信，讓他向“e學生”發展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子一樣也會有出息。
反思自己，作為老師如何在成長的路上做最好的“你自己”為什么在成長的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標準使用自己的聰明，即使優秀了還是不快樂，是因為總認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事也是一樣的道理。你不應該總是跟著別人走，也不需要看別人怎么評價你。
做你自己！就會發現心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個地方。
熟悉到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發出來，就可以看到價值就在那里。
成才與成功的關系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
讀完這本書，對我的學習、工作和未來都有一定的指導意義。面對生活中的一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長歷程，我會更加剛強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，堅定信念。
在今后的人生中，我會越活越出色，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。也學在成長中有很多的事情需要我們來注意，成功永遠不是永遠的，只是暫時的，但是成長確實永遠的，一直在伴隨你的成長，這些都是要注意的，一直以來我們都是這樣的度過，我們都是需要更多的發展，這些都是要注意的，我知道會有一天，當你成長了，成功就會擁抱你！
《成長比成功更重要》讀后感【篇13】
每個孩子的成長過程都伴隨著成功的教育，這決定了孩子的方向。作為一名大學生，我想我也有資格在成長過程中談論教育。讀完這本書，我更相信語文教育只是孩子成長過程中的輔助工具。有時，這個輔助工具為孩子們的飛行提供了一對翅膀，但大多數時候，它是為孩子們的成長綁腳。
但是，成功并不等同于成長。成功是目標，成長是達目標所經歷的道路。
這本書的核心，既不是教你如何與現有的教育體制抗爭，也不是教孩子如何成為天才；體驗是做自己的最好，改變固有的腐朽教育觀念。每個人都有著形形色色的成長故事，外表也許普通，成長過程也很平常，他們的優秀來自他們自身的不懈努力，這個過程肯定不是一帆風順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長歷程向我們闡述了一個核心觀點：
一個人發展的最重要時期是6-12歲。成功是目標，成長是達到目標的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風順，多數人在挫折面前選擇軟弱和妥協，書中平凡但卻意味深長的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強大，踏踏實實讓自己無懈可擊，這樣的成功才會是有堅實的基礎的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜。
“懂得寒梅通徹骨,梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態，做最好的自己，不要在乎別人的評價。
世界在發展，萬物在變化。中國正在成為世界上最大的經濟體之一，但能否成為一個真正的綜合大國，取決于我們能否在教育領域取得相應的突破。擁有200多年歷史的美國之所以強大，是因為他擁有最先進的教育體系和學術體系，通過這些體系可以吸引世界各地有前途的學生。
因此，中國的教育理念和教育體制需要不斷發展和變革，中國的下一代需要在更好的環境中成長。孩子們所要做的的是讓自己成長，讓自己更加強大，而不是去在意別人目前的狀態，我們總是認為“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體系走向成功的第一步。
希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
“天才”，這兩個字其實是個陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認為一個人的杰出之處在于天生就有非凡的天賦，而忽略了他們對事物的態度和個人的努力。天才為什么脫穎而出？
他們遇到了普通人沒有的機會，他們夢想著改變自己的生活。為自己制定一個計劃，并意識到每一步的意義。那么每一步都實成功的，值得肯定。你會在堅持和努力的過程中感到快樂。即使你發現有一天，你可能已經超過了你的目標。
這本書中的許多故事發人深省。作為家長和老師，我們不禁要反思自己的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：
所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”。
“只有做好了‘應該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。
沒有所謂的天生的驕子，只有不肯努力的傻瓜。遇到困難就退縮，就抱怨，還要怪老天不公，自己不知道充實自己，滿腦子想到的只有我要成功，我要讓所有人都羨慕，這種思想從根本上就迷途了。在簡單的成長過程中，人們一定會遇到思想的分水嶺。很多人只是追求成功而忽略了成長。這是一種短視的行為。沒有長期發展的潛力，他們充實自己，使自己足夠強大。你還擔心成功不會如期到來嗎？
那么憑什么他們變得和我們不一樣？ 摘抄
正確和錯誤的智力因素決定了你的立場，而你的地位決定了你能從現行教育體系中吸收多少真正有用的東西。
沒有一個孩子天生具有控制自己的能力，秉性聰明的孩子，更加容易東張西望，還時時表現出一種“坐不住”的樣子。
成長與優越的家庭背景沒有任何正相關的關系，事實正相反，與貧寒之家聯系密切。父母對子女的影響不取決于他們的專業水平和教育水平，也不取決于他們的教育方式，而取決于他們與子女的和諧關系。研究沒有發現考試分數“第一名”與日后的成就之間存在必然聯系。
成功的學生花在背課本和做練習上的時間比他們同學的平均水平要少得多。他們不僅關心什么是必須做好的，而且關心什么是真正想做的，什么是真正適合他們的，什么是永遠做不到的。他們之所以不同，是因為他們有健康的性格，良好的學習態度和習慣。
學習的關鍵不在于你記得多少，而在于你了解多少。理解最基本的定義是簡化復雜的事情，而不是相反。
先做應該做的事，然后再做自己想做的事。
不怕淘氣，就怕沒有一個好習慣。
你能走多遠在很大程度上取決于童年的世界。
很多聰明人其實都是小聰明，逞一時之快，占點小便宜。其實真正聰明的人都是大智慧。人與人的區別不在當下，而在第一次生命中，不在開始，而在最后，勝利才是最強大的。
給孩子一個自信，比給他一大堆的知識都重要。
如果一個人有自己的目標，就會有一種感覺，無論他有多努力或累。
期望也是有重量的。
克制的含義不僅僅是克制，它實際上是指一個人設定自己的目標并堅持下去。這需要內心的欲望，也需要外界的力量。
建立在成功基礎上的自信并不牢靠。自信是建立在對自己價值觀的深刻理解之上的，而不是建立在成功之上的，因為沒有失敗，任何人都不可能永遠成功。
一個好的教育方法是讓你記住最重要的事情。不好的教育方法是讓你記住許多不重要的事情。比如做很多運動，做幾次甚至幾十次，這就是大腦骨化的過程。最后，連你都困惑了。
知識的融會貫通往往被認為是教學中最難實現的一項技巧，大腦的融會貫通就更難。
成大器者都是以情操立身的。
學習應該是把復雜的東西簡單化，而不是相反。
無論你是知識的主人還是奴隸，只有一步之遙：你真的在使用它嗎。你使用它，馬上就是它的主人了，如果你僅僅學習它而不使用它，你就是它的奴隸，這個問題從小學到大學都存在。
信念是你對自己的今天和明天的一種看法，是你對待周圍世界的一種方式，它將決定你選擇什么學習方式和什么生活方式。
老師深刻而持久的影響力，非因師道尊嚴和一本正經，而是因溫暖如春和循循善誘；非因知識淵博，而因洞察力和遠見；非因教給學生如何應付考試和競賽，而因教給學生如何做人做事。
《成長比成功更重要》讀后感【篇14】
一．孩子版
周末，我和爸爸一起閱讀了劉墉的《成長比成功更重要》。給我印象最深的是閱讀和學習。
作者告訴我們：努力的過程比成敗更重要。文中提到：
我非常欣賞美國人常說的“iknowwhatiamdoing”，那不是不聽別人勸說的擋箭牌，而是認定目標、鍥而不舍地做下去的精神。給人以深刻的啟迪。
在“談讀書”部分中，作者循循善誘地引導讀者掌握正確的方法，揭示了“自命不凡”、“作弊”、“***”等投機取巧行為的危害，舉例子時的幽默語言令人忍俊不禁。
從這本書中，我學到了腳踏實地，學到了堅持不懈，學到了謙恭待人，學到了寬宏大量……
此外，書中提到的教育方法也值得學習。作者對孩子犯下的過失，沒有過分激動，而是以諄諄教誨，從心靈上使他改掉這些毛病。在我的生活中，我希望我的父母能像劉墉那樣糾正我的錯誤。
成長比成功更重要。我會記住這句話的。它將是我穩步前進的指路明燈。
二．爸爸版
《成長比成功更重要》是劉墉對孩子談讀書與做人的書。
說到讀書，要把握人生最好的時光，迅速筑啟知慧的鑰匙，打開知識的寶庫，用最強烈的記憶和最純潔的心靈，把寶貴的精神財富刻在心盤上。學問是可愛的，它像印章，蓋在人生的支票上，存得愈多，愈能在緊要關頭游刃有余；即使身處逆境，也將因學問充實的心靈而得以舒緩。談寫作，寫屬于自己的文章，掌握“人地事時物”的重點，由日記開始，記錄真實，抒發心聲。
我很高興你養成了寫日記的習慣。我希望你能成為一個有愛心的人，探索每一天的美好時刻，寫下自己精彩的篇章。談做人，求學忌躁進，為學忌隨俗，處事忌盲從，堅持自己的原則，認定目標，鍥而不舍。
翻開書頁，劉墉仿佛站在讀者面前，微笑著解答孩子成長的煩惱，對待學***，對待考試作弊，對待玩物喪志……用一個個鮮活生動的事例化解孩子面對**、面對不公平時的心結，打理掉多余的枝丫，讓孩子的腰桿成長的更加筆直挺拔。
成長比成功更重要，一路同行攜手笑。孩子，我看好你哦！
《成長比成功更重要》讀后感【篇15】
一直在讀凌志軍先生的《成長比成功更重要》。
凌志軍先生所談的正是一批最優秀的中國人 —— 30個”微軟小子“的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學習，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰，相繼獲得香港大學電機電子工程系哲學碩士學位，及美國卡內基梅隆大學計算機學院機器人專業博士學位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達到事業的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為”微軟小子“的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發展的最重要時期是6——12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能;但如果有了家長和老師的協助，就有可能。
30個”微軟小子“的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
