樂讀后感,交響樂之王讀后感,樂讀后感

讀完一部作品后，感覺仿佛置身于另一個世界，驚喜、感動、思考交織在心中。這時，最重要的是及時記錄自己的讀后感，留住那一刻的真實感受。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《貝多芬傳》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

放暑假前，語文老師告訴我們，獲得第八十三屆奧斯卡眾多獎項的《國王的演講》有著很深的教育好處。這天我懷著無比好奇的情緒將這部影片看完了。看完后我心里久久不能平靜……

《國王的演講》這部影片講述了艾伯特——英國國王喬治五世的二兒子。艾伯特患有嚴重的口吃，因此他每次演講，大家都只能聽到他的結巴聲。他的妻子為了他，千辛萬苦找到了一位語言治療醫生為艾伯特治療口吃。在醫生的治療和幫忙下，加上他每一天也堅持不懈地來診所治療和訓練。最后在他成為國王時，他在bbc廣播電臺上發表了一段現場直播演講，他不僅僅成功地改掉了口吃，還贏得了民眾的贊揚。并且鼓舞了二戰中的英國軍民，最后成為一名卓越的領袖。

看完這部影片，讓我對艾伯特十分地敬佩，他雖然患有口吃，但他以他持之以恒的精神和自強不息的意志戰勝了口吃，取得了勝利。這讓我浮想聯翩，不禁地想到了我自己。我卻和艾伯特有著大相徑庭的'差別。由于我的字寫得太爛了，老師批評我，父母指教我，因此我下決心要把字寫好，而我卻總是堅持一兩天，一兩天過后，字寫著寫著就東倒西歪，又跟以前一樣了。這不正是說明我做事虎頭蛇尾，堅持不了幾天，沒有鍥而不舍的精神品質。還有當我遇上一道不會做的難題時，我總想：“算了吧！明天去班上問問同學，這天就放著吧。”因此每當我遇到困難時，我不迎難而上，沒有堅強的意志。唉！看來我要向艾伯特學習他持之以恒的精神和自強不息的意志啊！

這部影片不僅僅讓我知道了一些課外知識，還讓我從中明白了許多深刻的道理。

讀萬卷書，行萬里路。自古以來，學習就講究實踐和理論相結合。在廣袤的書海中，我認為更以如此。只讀講述大道理的書，實際作用并不大，所以我喜歡讀游記。用或淺或深的文字述說一次次旅行，讓人沉醉其中并受益匪淺。

游記中，我極喜歡余秋雨先生的《文化苦旅》。起初，僅僅是名字吸引了我，而當真正翻開此書時，我如癡如醉，仿佛在這些精妙的文字中同秋雨先生一起開展了一場超越時間和空間的旅行。觀賞世界風景，經歷人生風雨。在書中的時間總是過得飛快，一天時間，我便讀完此書。可卻讀不到自

這是一篇關于母親快樂觀后感，范文中講述了《母親快樂》這部電影，給了我很多的啟示。下面我們和作者一起來欣賞下這篇文章吧!

“ 世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了…·! ”嘴里哼唱著這首童謠，腦海里不禁又想起剛看的《母親快樂》這部電影。

劇中那個小男孩可愛而堅強的形象一個接一個地顯露出來。四歲的男孩橋橋非常聽話和懂事。小小年紀就知道幫媽媽分擔家務。

電影中小男孩橋橋幫媽媽洗衣服，掃落葉。還可以炒菜做飯。家里家外忙得不亦樂乎!

和他比較起來。我不竟有些臉紅。我自己問自己。

我能做什么？幫我父母分享？與他相比，我做事的主動性遠遠落后！

除了做家務，還有許多的地方不如小男孩。小男孩是那么的聽話。而我呢?

每次吃飯做事。我多是慢騰騰的，只是為了少干活，少學習。媽媽越催我，我就越刻苦，有時上課也會遲到，所以我受到老師的懲罰。

回家不說自己故意磨時間。反而埋怨媽媽“都怪你，你怎么不多催我幾次啊。害我遲到被老師罰站”這一點跟他比起來，我好不慚愧!

在電影中，有一個打橋牌的場景，展現了橋牌堅強勇敢的一面。在鄰居小女孩被高年級男同學欺負的時候。橋可以勇敢地沖上去對付兩個淘氣的男孩，幫助小女孩找回她的書。

事后，橋橋對母親說，她在外面打架。而不是說自己做好事。我沒有對媽媽說是同學罵我沒有父親。是別人欺負我才反擊。

錯的是別人，而不是自己··~這就是為什么我遠遠落后于那個小男孩的原因。對于別人欺負，我只會退縮。

更不說還是幫助別人了。

在離開媽媽的時候，橋橋哭的那么傷心，過上了舒適的生活，而這時候，小男孩想的不是以后自己的生活會發生什么翻天覆地的變化。而是想著：媽媽現在怎么樣了?

沒有我的幫助，媽媽一個人能做這么多家務嗎？她的身體能支撐她嗎？我呢？

我想早就忘的一干二凈了。只會想著先好好玩一下再說…!

這部電影，給了我很多的啟示。在生活中我一定要向他看齊。學***努力。

堅強勇敢。樂于助人。自己能做的事情自己做。

幫媽媽多分擔家務。談健康，愛勞動~！向電影里的小男孩學習。

做一個真正對社會有用的人!

這就是我觀《母親快樂》這部電影的感受!

馬小樂觀后感

不知不覺，馬小樂觀在我生活中已經陪伴了很長時間，他的樂觀和積極的態度一直激勵著我。在這段時間里，我真切地感受到了樂觀的力量，它可以改變一個人的心態，讓人對生活充滿希望和動力。